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（人民日報體育 孫龍飛、范佳元）5月19日，中國大學生體育協會、中國中學生體育協會與中國籃球協會在北京大學簽署了“促進體教融合發展諒解備忘錄”（題圖）。雙方計劃在教練員、裁判員培訓，賽事數據共享，聯合培養籃球人才等方面展開更進一步的合作。

自2017年中國籃協實體化改革以來，打通體教之間的政策壁壘，擴充中國籃球人口“塔基”，成為新一屆中國籃協的工作重點。2017 年 11 月， 大體協、中體協就與中國籃協在上海簽署戰略合作協議，正式成為戰略合作伙伴。

回顧這兩年多來的工作，中國籃協和大體協、中體協之間的合作和互動顯著增多。例如，2019年就有14名大學生球員通過大體協選派參加CBA選秀活動，7人成功入選；大學生球員在CBA星銳賽上亮相；今年初公布的中國男籃2020年亞洲杯預選賽集訓名單中，有6位球員來自高校，數量之多實屬罕見。

眾所周知，人才培養是一個系統工程，只盯著“塔尖”所得有限。正如中國籃協主席姚明所說，“有平臺不一定有高度，沒平臺一定沒高度。我們要發揮學校的基礎性作用?！睋Q句話說，校園應成為籃球人才涌現的沃土。因此，本次備忘錄的簽署，可視作2017 年戰略合作協議的加強、延續和補充。

　　姚明接受記者采訪。

具體從備忘錄的合作項目來看，體教融合過程中一些長期存在的“堵點”有望得到疏導：

比如，教練員的培訓。教練員等級制度和晉級方式將被逐步理順，中國籃協將分步驟向教育系統教練員開放申請高水平教練員等級。另一方面，在運動心理學、運動醫學，乃至隊伍營銷、管理、法律、外語等方面，學校可以為教練員綜合能力的提升助力。

又如，原來針對學生球員參加學校賽事有“三在”的資格規定，即須同時滿足在籍（有學籍）、在讀（在校上學）、在訓（在校隊訓練）3項條件，否則不能參加學校系統的比賽。中國大學生體育協會副主席申震表示，未來這方面可能會有更靈活的辦法，“我們鼓勵職業俱樂部和學校共建、共享資源”。球員平日可以在學校訓練，周末和假期可以接受俱樂部更高水平的指導，推動更多高水平運動員出現在校園賽場。

此外，雙方還將建立大數據信息系統，努力實現大學籃球賽事數據與職業聯賽數據的互通互聯。“數據的想象空間是非常大的?！币γ髡J為，利用數據，可以追蹤一名球員從小到大的各項身體、運動數據以及比賽經歷，從而判斷他的發展潛力。從宏觀而言，數據也有利于更準確地掌握籃球人口數量。

姚明坦言，體教兩部門合作，希望補強中國籃球的“基礎部分”。而筑基的關鍵在于——在孩子的成長過程中，籃球和學業不應該成為“二選一”的問題。

“要理解父母對孩子成長的關切?！币γ髡f，“父母都希望自己的孩子獲得好的教育，同時也要有好的訓練方法、水平和比賽。不僅是大學，包括中學、小學整套的體系都要建立健全，我相信會鍛煉出越來越多的優秀的體育苗子。”

菀菀黃柳絲，濛濛雜花垂。漫步在五月的未名湖畔，不難感受到這里迸發的勃勃生機?！靶@生活是我們的寶貴財富，體育活動更是其中的精彩一幕。希望每所大學的體育館都能成為承載學生美好記憶的地方。”姚明感嘆道。